搖擺角夢想家

越過雪山來到人文國中這半年，最大的體會是家長也要學著改變，放鬆自己、相信孩子自己的能力，這不容易啊！看到傳統體制高牆內的國中生已開始為基測準備，再看到海峽那岸的苦讀努力，真怕我們的孩子，未來沒有競爭力可生存，焦慮的是大人啊！

但是，生命是須要留白讓它有時間沈澱、才發酵出養份的，與其讓孩子填鴨只為分數而活，囫圇吞棗的考上大學，然後“由你玩四年”再矇矇懂懂的入社會，幾年後再宣布他學的不是想要的，要從頭來過去學他的興趣，但不知要多久才有所成．．．可以呀，至少他有興趣，有多少孩子就此失去學習興致，畢業就拋開書本，所學也無以致用，渾噩度日，快樂與成就難有．．．

自己經歷與常人不同，知道生命一定要有親身體驗才有領悟的机會，與其浪費在後面，不如浪費在前面，國中青春期，是生命成形的早期，讓他這時候就認識自己的無限可能性，獨立找到自己的價值觀，不是很好嗎？

別人在上課，人文的孩子去流浪，而且是學校老師陪他們去流浪！宣佈計畫後，讓孩子決定要不要去？要去那裡？怎麼去？五天四夜睡那裡？吃什麼？作些什麼？全由孩子討論決定，老師只是記錄，不能主動協助，也不能帶手机打回家．．．離開原有生活環境，卻又無處求援，這樣才獨立的快，在那過程中人會往內心去問自己，有什麼是自己可以倚靠的？很好，我喜歡，這學校的老師很勇敢！

但不見得孩子都喜歡，連兒子也想不參加，細問才知他怕朝夕相處好幾天，同學會看到更多他妥瑞症的表現（平常回到家因精神放鬆，症狀更明顯），他怕同學排斥、討厭他，唉，還是有同學會抓弄他，令這個塊頭不小的孩子卻有脆弱敏感的心靈．

還好學校行前規劃有一天的小流浪，以及兩天一夜的中流浪，讓兒子由規劃行程中得到信心，還有第一次攔便車成功的經驗，最後出發時還當領隊，感覺很不錯呢！

從送兒子出門就掛在心上，每晚回家上網找學校日誌看各組走到那了，大流浪，考驗孩子也考驗家長，但再捨不得也要放啊，現在教他獨立總好過以後孩子受挫折時我們不在身邊，尤其這裡有能堅持理念的老師們，辛苦喔，平常家庭是帶一兩個孩子出門旅遊住好吃好，但陪孩子流浪的老師是吃什麼？睡那裡？都由十幾個孩子決定，於是有的吃王子麵（因為孩子怕錢不夠），有的睡涼亭（因為孩子走不到原定點），哈哈，人文的老師真不簡單，男生女生一樣神勇喔！

　　五天四夜後回來了，兒子瘦了兩公斤，在家吃到飽的他出門會省錢，不敢吃太多，居然還帶回了１／４經費，唔，學會省吃儉用，不錯！大大的擁抱後，嘰嘰喳喳的分享經歷，說著還好有去大流浪，很好玩，原先安排的行程都沒用，因為時間與路程都難控制（十一個孩子喔）於是他們真的像在流浪，剛好有火車時坐火車，下車走到那玩到那，天黑走累了公園涼亭攤開睡袋也可以睡，碰到下雨掀開帳篷睡袋都濕了，還有在洗手台洗澡的經驗．．．這許多的第一次，會是他一生永遠的美好記憶，作了許多平常不敢作的事，讓他相信自己有能力面對問題，証明孩子也能作的很好！

　　國一去流浪，桃園的爺爺奶奶姑姑叔叔都說瘋了，他們不相信孩子的潛力，保護在傳統體制內，代價是壓抑孩子的學習興趣；而我這個他們口中“瘋了”的媽媽卻很慶幸還好帶孩子來到這裡，這個“瘋了”的學校，哈哈，人文國中小，正在創造歷史的學校，與有榮焉！